教甄試教分享

最近看到學校老師在練習試教
又加上補習班那裡有跟我徵詢一些試教的建議
所以我打了一些關於試教的分享

希望能給老師們一些建議~

試教分享

以下是我個人的一些寫教案的方式，希望能夠對你們能有所幫助！

每一個人不太一樣，要找出自己的教學方式，也不要忘記現在此時此刻想要考上教師的心情，心中有孩子的人，我發現考試的時候比較不會迷失，考上之後也才不會偏離本心太遠，期待大家心中的初衷不變(一考上的那幾天，快點寫一張初衷給自己，有時候在正式的生涯中遇到挫折時，你就會看到以前的自己給自己的力量喔！)。

由於我考上的是國語科目，數學教案的方式給大家做參考，這是我自己在教學的過程、考試時別人給我的建議綜合起來的結果，若對你個人有所幫助，那麼就太好了！若沒有也不要緊，可以看看別人怎麼想的，進一步想一想你想要用什麼方式呈現？多看、多學、多讀，多少會有些幫助，希望能給你一些助力，加油！

²  班級經營：這個算是最令我感到困擾，因為有兩派說法，一派說一開始要請孩子收東西或溝通常規等方式，另一派則是直接上場開始上課，後來我個人是採取折衷，最多花30秒的時間請學生準備好東西，眼睛看我準備上課，檢核他們是否做到後再開始上課。而我會不斷在一問一答、提醒或抽籤的方式讓我的學生專注，帶點風趣的話語(像我正式考試的時候，怕啞掉難聽的聲音讓人難以接受，我索性就一上場就自嘲地說：「你們也注意到老師的聲音不太好聽，唉唉唉，只好讓你們忍耐一下了」當場評審就笑了XD)、孩子有興趣的佈題(像是老師的年齡、怎麼樣才可以調出黃金比例的飲料)等，讓孩子們專注在我的課堂。

²  建議的時間：最近我在看一些老師練習試教的時候，可能會選擇寫10分鐘的教案，不論你是喜歡詳案還是簡案，建議還是選擇寫15分鐘，因為沒有教具的通常要考15分鐘，可以用教具的10分鐘，省下的剛好就是不必寫板書的5分鐘，這樣的內容比較充分，在做刪減的時候也不會覺得痛苦。

²  版面配置：

數學配置

引起動機 引起動機的題目、複習舊經驗、主要要講的主軸概念可寫在上面

發展活動 通常是佈題，說明概念與解決迷思

綜合活動 延伸活動、概念總結

²  撰寫數學教案內容：
內容當中一定要有的就是：引起動機、發展活動與綜合評量

1.          引起動機：通常不要太久，這會引導你的發展活動或複習，是非常重要的一個環節，可以結合一些有趣的生活例子(例如：切蛋糕、買飲料、調飲料等)，或者是有意思的思考活動(例如：質數的話，可以做「魔數紙牌」的活動，會讓評審為之一亮的小活動)，但也要清楚記得不要講太多和內容不相關的引起動機，否則會失分喔！

2.          發展活動：這是最重要的內容，內容當中，如何把自己的概念清楚講述清楚，是一定要不斷讓自己確認的過程，像我以前的時候，常常搞不清楚數學的精準教學語，甚至概念都不太清楚，所以我會讓自己看均一教育平台的影片、網路上的教學資料做為備課的依據，可以讓自己有一些方向，同時也可以了解數學來自什麼原理。

像是：當我要講圓周率的時候，我會清楚指導我的學生：「從直徑和圓周長的關係大約三倍，精準算出後約是3.14倍，因此直徑的3.14倍是圓周長」不斷重複的過程當中，我的學生清楚知道我要表達的東西，而我也清楚知道這個概念的原理是來自什麼。

3.          綜合評量：總結這堂課的內容，包含概念與指派的任務等，通常響鈴後一分鐘，大概就要進行總結。
對我來說，這是一個很重要且關鍵的時刻，這個時候你前面可能講得沒有這麼清楚的部分，就要在這個時候把它講得更加清楚，或許還有機會挽救一些你認為自己還沒有講清楚的部分。

²  撰寫國語教案內容：
我當時學習的過程當中，我學習到三種方式，一種是套用各文體的公式，一種是心智圖，最後一種是內容分析，我個人認為以下的三種平時也可以使用在教學上，才不會學的是一套，用的又是另外一套。

1.          套用各文體的公式：這是我個人向指導我的校長所學的，但我不確定評審是否喜愛，但我個人考代理聯招和正式考試時，有拿到平均值以上的成績，跟你們分享，即使沒有用到，也可以實際拿來教學。
各個文體當中都有其重要的寫作方式，像是記敘文會透過人、事、時、地、物的方式清楚說明一個故事的發生，時間軸可能是順序或倒敘；說明文和議論文，有什麼樣的不同？說明文是客觀的事實說明，而議論文則是有個人的主張去做論述，期許可以說服讀者的一種文題。應用文則是使用在生活當中的文體，像是日記、便條紙、書信等。

因為我個人比較不容易抓到文章的重點，因此我比較喜愛使用這種方式來讓自己顯得不會太緊張。它也可以延伸指導作文，但是這個方式要非常熟悉作文的結構和架構，可以考慮買一些作文指導的書籍來做參考。

2.          心智圖：考試的夥伴去考台中的時候，她說很多人使用心智圖的方式來呈現架構或內容，可以參考課本裡面的架構。但除了心智圖以外，也可以使用魚骨圖、表格、架構圖等方式，其實都可以在平常的教學當中嘗試看看。因為我個人很少使用，練習試教時，教心智圖教得不太順，所以建議問問看使用這個架構方式的老師，相信他會給你很好的建議。

3.          內容分析：閱讀理解是目前的趨勢，因此我有認識的幾位老師是用內容分析的方式考上的，給大家做參考。首先他們會在文本裡面挑出他們主要要講的主軸，然後在這些主軸裡面提問兩個問題，請學生回答。問第一個題目之後，可以延伸第二個問題，最後再講本課的主旨，讓活動中不僅有提問、回答、主旨。這個方法我個人覺得非常厲害，在實際教學上也非常實用。

不諱言的，考試真的是一個漫長且辛苦的過程，有時候很努力卻不見得看得見回報，心理素質就顯得很重要，如果真的覺得很累，可以去找人聊聊天(還記得我以前坐在補習班櫃檯前大哭一場，櫃檯人員很好心的安慰我)，也可以去運動(這是我當時覺得最不浪費時間的休閒時光，既可以增加體力、腦力、放鬆，一舉數得，後期的時候我還會坐在健身房的腳踏車上面，一邊採一邊讀偵錯本)，都會比待在家裡面愛看不看的有成效。

期許你能夠考上理想中的縣市，成為教育界的「心」勢力！